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El Consejo Universitario Iberoamericano inaugura su página
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Las universidades de América Latina, España
y Portugal disponen de un nuevo espacio en Internet
donde informarse de la actualidad de la educación
superior en la región y consultar enlaces y documentos
de interés. Se trata de la página web
del Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB), que
puede visitarse en www.cuib.org.
Esta iniciativa se suma a la que la secretaría
general del CUIB puso en marcha el mes pasado: CUIB
Noticias, el boletín electrónico informativo
sobre el CUIB y otros temas relevantes para la Educación
Superior en Iberoamérica.
En la dirección http://www.cuib.org
puede ya consultarse información actualizada
del CUIB y sus actividades. Además, en la web
se archivarán los números atrasados de
CUIB Noticias y otras informaciones relevantes, así
como documentos para descargar en formato pdf y las
notas de prensa oficiales del Consejo Universitario
Iberoamericano. Asimismo, la página web cuenta
con una presentación del Consejo y un listado
de sus miembros y otros enlaces útiles.
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El Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB) se constituyó
en Cartagena de Indias (Colombia), el 21 de noviembre
de 2002. Es una organización no gubernamental
que se configura como una red de redes de las universidades
de América Latina, España y Portugal y
cuyo objetivo principal es consolidar el espacio iberoamericano
de la educación superior y la investigación.
Para ello, se propone impulsar la cooperación
entre las universidades iberoamericanas y con universidades
de otras regiones, constituir un foro para el debate,
información e intercambio de experiencias, que
facilite la coordinación y la organización
de iniciativas conjuntas, y potenciar la participación
activa de la Universidad en los procesos de integración
regional.
Está integrado por las organizaciones nacionales
representativas de las universidades y otras instituciones
de educación superior de los países que
integran la comunidad iberoamericana de naciones: Argentina,
Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Cuba,
Ecuador, El Salvador, España, Guatemala, Honduras,
México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú,
Portugal, República Dominicana, Uruguay y Venezuela.
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La Red de Macrouniversidades de
América Latina y el Caribe pondrá en marcha
un programa de movilidad estudiantil |
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La
Red de Macrouniversidades Públicas de América
Latina y el Caribe va a poner en marcha un programa
de movilidad de estudiantes. Según el director
del Centro de Estudios Sobre la Universidad (CESU) de
la Universidad Nacional Autónoma de México
(UNAM) y coordinador general de la Red, Axel Didriksson,
ya está lista la organización y el financiamiento
del proyecto, y sólo falta que se presente a
la Asamblea de Rectores a mediados de octubre en Costa
Rica. La primera fase del programa contempla la movilidad
de mil estudiantes de licenciatura y posgrado.
Didriksson hizo estas declaraciones en
el marco de la Cuarta Reunión Nacional de Cátedras
UNESCO celebrada en México. Mediante esta línea
de intercambio, los estudiantes se inscribirán
y titularán en una misma institución,
pero podrán cursar hasta dos años en diversos
países del área. La primera fase del plan
contempla la movilidad de estudiantes mexicanos en el
territorio nacional a nivel licenciatura, y en toda
la región latinoamericana en posgrado. Didriksson
explicó que en la red están incluidas
instituciones del área que cuentan con más
de 60 mil alumnos, que son de carácter público
y concentran el mayor porcentaje de investigación
científica y tecnológica de cada nación.
La Red de Macrouniversidades de América
Latina y el Caribe se creó en junio de 2002 en
Caracas, en la Ciudad Universitaria de la Universidad
Central de Venezuela. Aquel acuerdo fue firmado por
representantes de 23 instituciones de Argentina, Brasil,
Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala,
México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú,
República Dominicana, Venezuela y Uruguay. En
la actualidad una
treintena de universidades pertenecen a esta Red.
El máximo órgano de la Red de Macrouniversidades
es una Asamblea General de Rectores que se reúne
anualmente, así como un Comité Ejecutivo
formado por ellos. El próximo encuentro será
en octubre en Costa Rica.
Las Macrouniversidades son un fenómeno
peculiar de América Latina y el Caribe. Se distinguen
por su tamaño (son instituciones de entre 40
mil o más de 60 mil estudiantes), por su complejidad
(abarcan todas las áreas del conocimiento), por
sus tareas de investigación (concentran la mayor
parte, y en algunas áreas casi la exclusividad,
de la actividad científica nacional y la formación
de doctores), por el financiamiento público (son
públicas y concentran la mayor parte de los presupuestos
nacionales orientados al sistema de educación
superior) y por el patrimonio histórico y cultural
(tienen bajo su resguardo, protección y desarrollo
un muy importante patrimonio histórico y cultural,
tanto tangible como intangible).
Objetivos de la Red:
Al explicar los avances de la Cátedra
"Universidad e Integración Regional",
que llevó a Didriksson a impulsar la creación
de la Red, el funcionario de la UNAM expuso que ésta
tiene cinco programas fundamentales: El primero de ellos,
es el del traslado de estudiantes, el cual tiene como
fin crear por primera vez una plataforma, desde las
macrouniversidades, que permitirá a los alumnos
realizar estudios superiores en toda la región.
Otra de las metas es desarrollar instancias de evaluación
y de acreditación de los estudios universitarios
y del egreso, respecto a la calidad del desempeño
de cada participante. El tercer programa consiste en
poner en marcha grupos de investigación conjuntos
en temas prioritarios para el área latinoamericana,
como el agua, tierra, medio ambiente, gobernabilidad
democrática y nueva ciudadanía, energía,
nuevas tecnologías, particularmente nanotecnología,
arte, cultura y seguridad en los alimentos, entre muchos
otros. Un cuarto objetivo de la Red es crear un espacio
de pronunciamiento desde la academia sobre los grandes
temas políticos, económicos y sociales,
en el mundo. Otro tema de interés para las macrouniversidades
es la protección del desarrollo histórico
y de identidad institucional, lo cual incluye una producción
multimedia sobre su obra pictórica, monumental
y urbanística, entre otros aspectos.
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La Corporación Andina de Fomento firma un acuerdo con
universidades de varios países para la formación
de líderes |
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La
Corporación Andina de Fomento (CAF), una institución
financiera multilateral que apoya el desarrollo sostenible
de sus países accionistas y la integración regional,
ha firmado un convenio de cooperación con varias instituciones
de educación superior de Perú, Colombia, Ecuador,
Bolivia y Venezuela y la Universidad George Washington de
EE UU para continuar con el Programa
de Gobernabilidad y Gerencia Política, cuyo objetivo
es la capacitación presencial y a distancia de líderes
con el fin de fortalecer la institucionalidad democrática.
El Programa ha graduado hasta la fecha a 1.200
participantes de las cinco naciones andinas. Se trata de una
iniciativa de la CAF y la Escuela para Graduados en Gerencia
Política de la WGU para favorecer un desarrollo integral
con identidad regional. Durante el acto, el presidente ejecutivo
de la CAF, Luis Enrique García, expuso que "la
gobernabilidad debe ser el tema central de debate de las acciones
futuras para lograr, ante posiciones ideológicas diversas,
puntos de equilibro dentro de una agenda realista que ayude
a solucionar los problemas estructurarles" de sus países.
Las autoridades universitarias coincidieron
en señalar el carácter cívico y ético
que comporta el programa y su efecto multiplicador en el rol
fundamental de las universidades para la transformación
y en la importancia de este tipo de acciones para lograr la
unidad regional. El acto de apertura del programa para 2004
se celebró el pasado 14 de mayo y en él se conectaron
por videoconferencia Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela
con Washington, donde se encontraba el presidente ejecutivo
de la CAF.
La CAF es una institución financiera
competitiva cuyos principales accionistas son los cinco países
de la Comunidad Andina de Naciones (CAN): Bolivia, Colombia,
Ecuador, Perú y Venezuela además de once socios:
Argentina, Brasil, España, Chile, Costa Rica, Jamaica,
México, Panamá, Paraguay, Trinidad & Tobago
y Uruguay y 18 bancos privados de la región andina.
Su misión, según explican en su página
web, es promover el desarrollo sostenible y la integración
regional "mediante una eficiente movilización
de recursos para la prestación oportuna de servicios
financieros múltiples, de alto valor agregado, a clientes
de los sectores público y privado de los países
accionistas". "Somos una institución financiera
competitiva, orientada al cliente, sensible a las necesidades
sociales y respaldada por un personal altamente especializado",
se definen.
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II Congreso Euro - Latinoamericano de universidades: Cooperación
Internacional y diversidad. |
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La
Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) de Brasil
ha organizado el II
Congreso Euro - Latinoamericano de universidades: Cooperación
Internacional y diversidad, que tiene estos días
(del 6 al 9 de junio). Está previsto que participen
en el encuentro universidades de Brasil, Argentina, Chile,
Cuba y México, entre otros, por la parte latinoamericana
y España, Francia, Inglaterra, Italia y Portugal por
la parte europea. Entre los temas que se tratarán está
la defensa de la educación como bien público,
estrategias e instrumentos de cooperación universitaria
e identificación de áreas promisorias para la
cooperación, entre otros.
La conferencia inaugural, "Universidad,
cooperación internacional y diversidad", y la
ofreció Tarso Genro, ministro Brasileño de la
Educación. A continuación habrá un debate
moderado por Adolpho José Melfi, de la brasileña
Universidade de São Paulo. Rafael Guarga Ferro (Universidad
de la República, Uruguay) hablará al día
siguiente de "La pertinencia en la educación superior,
un atributo fundamental". El debate posterior, en el
que intervendrá Enrique Battaner Arias (Universidad
de Salamanca, España), será moderado por Paulo
Jorge Sarkis (Universidade Federal de Santa Maria, Brasil).
La primera mesa redonda llevará por título
"Fundamentos y estrategias de cooperación universitaria".
En ella participarán: Jorge González (Universidad
Nacional de Córdoba, Argentina), Alessandro Finazzi
Agrò (Università degli Studi di Roma "Tor
Vergata", Italia), Josafá Carlos de Siqueira (Pontifícia
Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil), José
Barata Moura (Universidade de Lisboa, Portugal) y Mario Barletta
(Universidad Nacional del Litoral, Argentina).
El 8 de julio Ana Lúcia Gazzola (Universidade
Federal de Minas Gerais, presidenta de la ANDIFES, vicepresidenta
de Grupo Tordesillas y vicepresidenta del CUIB), Pedro González
(Universidad Nacional de Asunción, Paraguay) y Ricardo
Suárez (Universidad Nacional de Rosario, Argentina)
hablarán sobre "Conocimiento y globalización".
En la mesa redonda "Cooperación internacional
y diversidad: el papel de las redes universitarias" está
previsto que intervengan Cristina Robalo Cordeiro (Universidade
de Coimbra, Portugal), Marco Antônio R. Dias (Universidad
de las Naciones Unidas), Jorge Brovetto (Asociación
de Universidades Grupo Montevideo), Miguel Rojas Mix (Centro
Extremeño de Estudios y Cooperación) y Lauro
Morhy (Universidade de Brasília, Brasil).
En la cuarta mesa redonda, "Instrumentos
de cooperación", intervendrán Maria Stella
Coutinho Alcântara Gil (Universidade Federal de São
Carlos, Brasil), Hugo Vela (Universidade Federal de Santa
Maria, Brasil), Julio Theiler (Universidad Nacional del Litoral,
Argentina), Antonio Savini (Università degli Studi
di Pavia, Italia, Coimbra Group), Jorge Rodríguez Pérez
(Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos, Cuba) y Kirsti
Koch Christensen (Universiteit I Bergen, Noruega).
Por último Douwe Breimer (Univerditeit
Leiden, Holanda), Lúcio José Botelho (Universidade
Federal de Santa Catarina, Brasil) y Mario Marigliano (Universidad
Nacional de Tucumán, Argentina) hablarán de
"Cómo mantener fuerte la misión de la investigación
en las universidades". El congreso concluirá con
sesiones simultáneas sobre "Identificación
de áreas estratégicas para la cooperación
temática". Una llevará el título
"Biodiversidad, innovación y difusión tecnológica"
y la otra "Desarrollo sostenible, multilateralismo y
diversidad".
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El Gobierno argentino mantiene una biblioteca científica
electrónica accesible desde sus universidades nacionales |
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La Secretaría de Ciencia, Tecnología
e Innovación Productiva del Ministerio
de Educación, Ciencia y Tecnología argentino
tiene colgada en Internet una Biblioteca
Electrónica de Ciencia y Tecnología que
suministra acceso a los textos completos de artículos
de publicaciones periódicas científicas y tecnológicas
argentinas e internacionales, así como a bases de datos
de referencias, resúmenes de documentos y otras informaciones
bibliográficas de interés para el sistema de
Ciencia y Tecnología. El uso del Portal es libre y
gratuito, pero el acceso debe hacerse a partir de cualquier
terminal conectado a Internet a través de las instituciones
participantes (Universidades Nacionales argentinas del
sector público y organismos de Ciencia y Tecnología).
La biblioteca está dirigida a investigadores,
profesores y auxiliares docentes con dedicación a la
investigación, permanentes, temporarios y visitantes,
becarios y personal de apoyo a la investigación, estudiantes
de grado y de posgrado y funcionarios autorizados de las Universidades
Nacionales del sector público y de diversos organismos
de Ciencia y Tecnología, comprendiendo en todos los
casos a la totalidad de los centros y delegaciones de los
mismos en el país.
El portal se encuentra en constante desarrollo,
mediante diversas actividades de diseño y optimización,
que se cumplen en el marco del Programa de Cooperación
entre la Fundación Coordinación de Perfeccionamiento
del Personal de Nivel Superior (CAPES) del Ministerio de la
Educación en el Brasil y la Secretaría de Ciencia,
Tecnología e Innovación Productiva (SECYT) del
Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología
de la República Argentina sobre Proyectos de Cooperación
e Investigación entre el Brasil y la Argentina. En
estos momentos, el portal ofrece acceso a más de 3600
revistas electrónicas.
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Cuba accederá a 11.000 nuevas
revistas electrónicas científicas gracias a un
convenio de cooperación con Bélgica |
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La
Universidad Central Marta Abreu de Villa Clara (UCLV),
de Cuba, presentó oficialmente el pasado mes de junio
un convenio de cooperación institucional con el Consejo
de Universidades Flamencas de Bélgica. El acuerdo
supondrá, entre otras cosas, que la UCLV podrá
acceder a 11.000 publicaciones científicas electrónicas.
La institución belga financia el programa con 3,5 millones
de euros para una primera fase de cinco años. Si los
resultados son satisfactorios, puede aprobarse una segunda
fase para un tiempo y monto financiero similar.
A la presentación oficial del programa
asistieron Fernando Vecino Alegret, ministro de Educación
Superior de Cuba; Pierre-Emmanuel De Bauro, embajador de Bélgica
en Cuba; José Ramón Saborido, rector de la UCLV,
y una representación de la Universidad de Western Cape,
de Sudáfrica, quienes tienen un proyecto similar con
Bélgica. También asistió Marc Pallemaerts,
miembro del Buró de Cooperación para el Desarrollo
del Consejo de Universidades Flamencas, quien dijo que "Las
universidades tienen un papel fundamental en el desarrollo
sostenible de cada nación. En el progreso de la educación
y la salud, en el empeño de evitar los conflictos bélicos,
así como proteger la dignidad y los derechos humanos".
"Somos asociados naturales", añadió,
según han recogido diversos medios.
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| Fernando
Vecino Alegret, ministro de Educación Superior
de Cuba; Pierre-Emmanuel De Bauro, embajador de Bélgica
en Cuba; José Ramón Saborido, rector de
la UCLV; una representación de la Universidad de
Western Cape, de Sudáfrica, y Marc Pallemaerts,
miembro del Buró de Cooperación. |
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El Programa de colaboración entre la UCLV y el Consejo
de Universidades Flamencas (Proyecto VLIR) funciona desde
hace dos años y se centra sobre todo en infraestructuras,
e-learning y el desarrollo de la biblioteca. El programa también
incluye investigación conjunta en áreas como
la agropecuaria, ciencias farmacéuticas, educación
ambiental, así como el desarrollo en ciencias de la
computación. El vicerrector Rafael Bello Pérez,
en un encuentro con la prensa, destacó que la UCLV
fue elegida entre 12 aspirantes de diversas naciones, y resultó
ganadora "entre otras razones" por su tradición
de más de 50 años de trabajo, el prestigio académico
alcanzado y relaciones previas de colaboración. La
agrupación de universidades flamencas mantiene 10 proyectos
similares con centros de educación superior de América
Latina, África y Asia.
Récord
de alumnos en el nuevo curso:
La
Universidad Central Marta Abreu de Villa Clara (UCLV)
es una de los 51 centros de enseñanza superior y 12
filiales y facultades diseminadas con que cuenta Cuba. Además,
el llamado Plan de universalización ha conseguido que
la isla tenga aulas universitarias en cada uno de los 169
municipios del país. Este plan permitirá que
el curso que viene 350.000 cubanos llenen las aulas universitarias
del país. Se trata de una cifra récord en la
historia de esta isla de 11.308.764 habitantes, ya que el
curso pasado hubo 310.000 estudiantes universitarios. El anuncio
lo hizo el ministro de Educación
Superior, Fernando Vecino, en la provincia Las Tunas,
a 650 kilómetros de la Habana, según recogió
la prensa local.
René Sánchez, director de ingreso del ministerio
de Educación Superior (MES), explicó a la agencia
Prensa Latina que el MES propone para el próximo curso
46.912 nuevas plazas para el curso regular diurno, lo cual
supera en más de seis mil la propuesta del pasado año.
Sánchez informó de que se incrementan las especialidades
de Lenguas Extranjeras, Derecho, Sociología, Informática,
Telecomunicaciones, Ciencias de la Computación, Química
y Farmacia. Sánchez destacó que más del
50% de los cubanos de 17 a 23 años asistirán
a la universidad a partir de septiembre.
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Nueva Publicación:
Un informe recoge todos los datos estadísticos de las
universidades españolas |
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La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas
(CRUE) acaba de presentar la tercera edición de La
Universidad española en cifras, la correspondiente
a 2004, que recoge información estadística del
curso académico 2002 - 2003. El libro, de más
de 400 páginas, es fruto de la actividad del Observatorio
Universitario de la CRUE, y compila toda la información
académica, productiva y financiera de las universidades
públicas españolas. Tras un metódico
y esmerado proceso de elaboración, coordinado por el
gerente de la Universidad de Jaén, Juan Hernández
Armenteros, este trabajo ofrece como ningún otro documento
una visión multidimensional de la actividad universitaria.
La información se presenta ordenada desde un punto
de vista nacional, por comunidades autónomas y por
universidades.
Este trabajo se publica cada dos años desde 2000,
aunque el abanico de informaciones que compila se ha ido ampliando
en cada edición. Si en la de 2002 rastreaba 700 indicadores
en cada una de las universidades públicas españolas,
este año son 1.040 los datos de cada universidad que
se ofrecen. En esta edición, informaciones como la
demanda de nuevo ingreso, alumnos que hay en la Universidad
(total de matrícula), ayudas al estudio, egresados
y tasas de abandono, personal docente investigador y personal
de administración y servicios aparecen por primera
vez desagregados por sexo. Otra novedad es la incorporación
de la información relativa al grado de inserción
laboral de los alumnos, datos que han sido proporcionados
por las oficinas de orientación laboral de las universidades.
También hay que destacar la publicación de la
estructura económica del gasto en investigación:
Se describe no sólo lo que se ingresa sino en qué
se aplica.
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| Tercera
edición de La Universidad española en
cifras, la correspondiente a 2004. |
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La presentación pública del informe
se realizó el pasado 16 de junio en las instalaciones
de la Universidad Complutense de Madrid. En la rueda de prensa
estuvieron presentes el presidente de la CRUE, Juan Vázquez,
el gerente de la Universidad de Jaén y coordinador
del estudio, Juan Hernández Armenteros, el rector de
la Universidad de Jaén, Luis Parras y el secretario
general de la CRUE, Félix García Lausín.
Para Vázquez, esta "radiografía" del
sistema universitario español pone de manifiesto las
virtudes y los defectos de éste y, a su juicio, muestra
que es necesario mejorar los mecanismos de financiación
de las universidades teniendo en cuenta no sólo el
número de alumnos, sino también otros indicadores
como la labor investigadora que se hace en ellas.
La Universidad española en cifras
(2004) ha sido el último trabajo en añadirse
al catálogo de libros de análisis sobre la universidad
española que elabora y vende la CRUE y entre los que
también destacan La financiación de las universidades:
un análisis por comunidades autónomas (2003),
coordinado por María Jesús San Segundo, o Perspectivas
de la Educación Superior en el Siglo XXI, coordinado
por Marco Antonio Rodrigues Dias en 2002. El precio del informe
del profesor Hernández Armenteros es de 58 euros. Para
más información se puede contactar con la CRUE
a través de info@crue.org
o en el teléfono +34 91 360 12 00.
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El Boletín de Educación
Superior de la Global University Network for Innovation comienza
su tercera etapa |
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El Boletín de Educación Superior, la publicación
mensual bilingüe desarrollada por la Global
University Network for Innovation (GUNI) y la Conferencia
de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE)
comenzó el pasado junio su tercera etapa después
de tres años llegando a los correos electrónicos
de sus suscriptores. El Boletín de Educación
Superior GUNI (Higher Education Newsletter en su versión
inglesa) tiene como objetivo principal informar e invitar
a la reflexión sobre temas de actualidad que preocupan
a la comunidad universitaria global, y especialmente sobre
el compromiso social de las universidades.
A partir de ahora, el Boletín de Educación
Superior tendrá tres secciones: Un monográfico
sobre un tema concreto, una entrevista con una persona especialista
en el tema tratado (esta es una de las principales novedades
de la nueva era) y una tercera sección con noticias
breves sobre GUNI, otras noticias universitarias y agenda
sobre los principales actos a celebrarse en el sector de la
educación superior.
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| El
Boletín de Educación Superior, la publicación
mensual bilingüe. |
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El
primer número de la nueva etapa dedica la sección
monográfica a contar los cambios en el boletín
y explicar lo que es la GUNI y entrevista al rector de la
Universitat Politècnica de Catalunya (España)
y presidente de la GUNI, Josep Ferrer Llop, quien apuesta
por que las universidades reafirmen su compromiso con la sociedad
a la que sirven. Entre la noticia GUNI destacada anuncia la
Conferencia
Internacional de Barcelona sobre Educación Superior
que se celebrará en Barcelona en octubre.
El Boletín de Educación Superior es una iniciativa
conjunta de la CRUE y GUNI y se distribuye tanto en inglés
como en español a más de 3.000 personas entre
rectores de universidades europeas e iberoamericanas, vicerrectores,
gerentes y demás gestores universitarios, profesores,
organizaciones europeas e iberoamericanas relacionadas con
la educación superior y redes universitarias de todo
el mundo. Su primer número se publicó el 29
de junio de 2001 y en un principio tuvo una periodicidad quincenal,
aunque pasó a ser mensual en su segunda era. Hasta
el momento, se han publicado 34 números de este boletín
monográfico, todos ellos disponibles tanto en inglés
como en español en el
archivo de la página web de la Conferencia de Rectores
de las Universidades Españolas. Los temas que ha tratado
el boletín en sus tres años de historia van
desde el e-learning hasta los parques científicos pasando
por la mujer en la universidad o la captación de fondos.
Para suscribirse de manera gratuita basta con rellenar un
formulario.
La
Global University Network for Innovation es una red de
redes constituidas por las Cátedras UNESCO de todo
el mundo, la Universidad
de las Naciones Unidas y la División
de Educación Superior de la UNESCO. Su misión
es contribuir al fortalecimiento de la educación superior
mediante la aplicación de las decisiones de la I
Conferencia Mundial sobre Educación Superior de 1998.
La
Universitat Politècnica de Catalunya acoge el secretariado
de la GUNI, y el rector, Josep Ferrer Llop, es su presidente.
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ANDIFES presenta su propuesta
de reforma de la Educación Superior en Brasil |
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La
Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições
Federais de Ensino Superior (ANDIFES) de Brasil ha presentado
el documento
Reforma Universitária: porposta da ANDIFES para a reestruturação
da Educação Superior, en el que propone
una serie de medidas para mejorar el sistema universitario
del país. La presentación pública del
informe se realizó el pasado 8 de junio en Brasilia,
y en el acto estuvo presente el ministro de Educación,
Tarso Genro, así como la presidenta de ANDIFES y rectora
de la Universidade
Federal de Minas Gerais, Ana Lúcia Gazzola, entre
otros.
ANDIFES considera posible garantizar acciones
permanentes en busca de la calidad y la expansión de
la enseñanza superior si se tiene una política
de Estado para la educación superior brasileña.
ANDIFES también considera necesario que un sistema
nacional de educación dirija, por medio de un nuevo
marco legal, la Educación Superior en el país,
así como que la calidad debe orientar la construcción
de ese sistema público de enseñanza superior.
"Es preciso expandir y democratizar el acceso a la enseñanza
superior pública. Es intolerable que un contingente
tan significativo de nuestra población más joven
esté excluido de la universidad", dijo la presidenta,
en referencia al hecho de que apenas el 9% de la población
entre 18 y 24 años estudia en la Universidad.
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| La
presidenta de ANDIFES, Ana Lúcia Gazzola, toma
la palabra durante la presentación de la propuesta.
A su izquierda, el ministro de Educación Tarso
Genro. |
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Las propuestas del documento giran en torno
a la autonomía universitaria, la financiación
y la política de recursos humanos. Un principio básico
es que el respeto a la autonomía no puede llevar a
la disminución de la participación del Estado
en la financiación de la educación superior
pública, y que esta financiación debe garantizar
el funcionamiento pleno de las instituciones. ANDIFES también
subraya la necesidad de una política de gestión
de recursos humanos que garantice la recuperación de
las condiciones de producción, reposición del
cuadro de profesores y servicios técnicos y administrativos
y el funcionamiento de las instituciones, así como
su expansión.
La propuesta de ANDIFES también recoge
una serie de estrategias para alcanzar metas en un plazo de
cuatro años, reforzando lo que la organización
ya presentó al presidente brasileño, Luiz Inácio
"Lula" da Silva en agosto de 2003 en el documento
Proposta de Expansão e Modernização
do Sistema Público Federal de Ensino Superior.
Entre los principales objetivos está la duplicación
del número de alumnos graduados y posgraduados, la
oferta de 25.000 nuevas plazas en cursos nocturnos y la formación
de 50.000 profesores para la educación básica.
Todas estas propuestas están recogidas
en una "Ley Orgánica de las Universidades Públicas
Federales" que es parte del documento que ha presentado
ANDIFES y que la organización ya ha presentado en otras
ocasiones. El ministro de Educación declaró
que el documento de ANDIFES es esencial para todo el trabajo
que el MEC está realizando. "Incorporo la propuesta
como una contribución decisiva para nuestro trabajo
y tengo la convicción de que vamos a componer el mismo
bloque político, hegemónico, para buscar un
consenso ampliado, buscando una reforma que sea aprobada",
dijo Tarso Genro.
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El Gobierno y las universidades
nicaragüenses ponen fin a sus conflictos por el presupuesto |
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El
Consejo Nacional de Universidades (CNU) de Nicaragua llegó
a un acuerdo presupuestario con el Gobierno el pasado nueve
de junio. El ministro de Hacienda y Crédito Público,
Eduardo Montiel, y el presidente del CNU, Francisco Telémaco
Talavera, firmaron junto con otras 12 personalidades un acuerdo
por el cual el Gobierno se comprometía a entregar a
las universidades públicas 139,4 millones de córdobas
adicionales al presupuesto que les había sido asignado
para este año fiscal. Con este acuerdo, ratificado
una semana después por la Asamblea Nacional, se puso
fin al clima de violencia de los últimos tiempos, en
que la comunidad universitaria exigía el 6% del presupuesto
nacional que le corresponde según la Constitución.
En los presupuestos de este año el Gobierno
sólo había dado a las universidades 721 millones
de córdobas. Tras un recurso de inconstitucionalidad,
en abril de este año la Corte Suprema falló
a favor de las universidades para que el Gobierno aumentara
el presupuesto a las universidades hasta completar el 6%,
pero no ha sido hasta el mes pasado que Gobierno y CNU han
alcanzado el acuerdo.
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| Un
momento de la firma del acuerdo. |
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El Gobierno estableció en la reunión del día
nueve que el 6% del presupuesto nacional son 860,35 millones
de córdobas y se comprometió a aportar la diferencia.
Según Talavera, el aumento en el presupuesto de las
universidades, aprobado ya por la Asamblea Nacional, permitirá
garantizar el estudio de más de 70.000 jóvenes
en su mayoría de bajos recursos e introducir proyectos
de desarrollo en las universidades estatales.
Los objetivos generales del acuerdo son: "desarrollar,
en el marco de la ley y en función de los objetivos
nacionales, un clima de confianza mutua y de diálogo
que trascienda a los conflictos periódicos en relación
a la asignación presupuestaria anual a las universidades
del CNU", "establecer en conjunto programas y proyectos
de conveniencia para el país para reforzar esta confianza
que asegure el mejoramiento de la calidad, eficiencia y pertinencia
de la educación universitaria" y "aprovechar
los valiosos recursos existentes y potenciales en las universidades
como foros de diálogo y de transmisión de conocimientos
y tecnologías a las futuras generaciones de profesionales
y sector productivo del país". Para conseguir
estos objetivos el documento recoge otras medidas además
de la entrega de los 139,4 millones de córdobas, como
que se formará una comisión de comunicación
y diálogo entre las universidades miembro del Consejo
Nacional de Universidades y el Gobierno para la evaluación
y seguimiento de los proyectos desarrollados en conjunto y
la resolución de los temas presupuestarios en el marco
de la ley.
El Consejo Nacional de Universidades se creó en abril
de 1990 como institución nacional que coordina y asesora
el quehacer de las universidades y centros de Educación
Superior en Nicaragua. Es un órgano colegiado conformado
por los diez rectores de las universidades miembros, un Secretario
General, un Secretario Técnico y los representantes
de la FEPDES-ATD (Federación de Profesionales Docentes
de la Educación Superior), FESITUN (Federación
de Sindicatos Universitarios de Nicaragua) y UNEN (Unión
Nacional de Estudiantes de Nicaragua). El Ministro de Educación
puede participar en el Consejo como invitado: con voz pero
sin voto. El Presidente es uno de los rectores, electo por
el Consejo para un período de dos años. En la
actualidad, el presidente es el rector de la Universidad
Nacional Agraria, Francisco Telémaco Talavera.
Consulte
la noticia sobre el acuerdo publicada por el CNU en su página
web.
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Las mujeres destacan en los primero
premios a la excelencia que concede la Universidad guatemalteca
de San Carlos |
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La
Universidad de San Carlos de Guatemala concedió
el pasado mayo sus primeros premios a la excelencia para estimular
a los mejores estudiantes, según publicó el
diario guatemalteco Prensa
Libre. De los 27 seleccionados, 17 fueron mujeres.
La mejor de la Universidad fue Diana Rosmery Molina, de 22
años, que estudia en la facultad de Economía
y tiene un promedio de 94. Con estos premios "se persigue
estimular a los jóvenes para que sean buenos alumnos
y buenos ciudadanos", dijo Luis Leal Monterroso, rector
de la Universidad de San Carlos, en declaraciones recogidas
por el citado diario. Los galardonados recibieron una medalla,
un diploma y una pluma. Molina, además, se hizo acreedora
de una beca para estudiar seis meses en Alemania, a partir
de octubre próximo. Habla inglés, y estudia
alemán y francés.
La Universidad de San Carlos de Guatemala
fue fundada por Real Cédula de Carlos II, de fecha
31 de enero de 1676. Luis Leal Monterroso es el rector de
la institución desde julio de 2002.
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| Escudo
de la Universidad de San Carlos de Guatemala. |
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El Consejo de Rectores de Universidades
Privadas de Argentina reelige a su presidente |
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Avelino Porto, presidente del Consejo
de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) argentinas,
ganó las elecciones internas para presidir la organización.
Porto, rector de la Universidad de Belgrano (UB), accede así
a su quinto mandato y estará al frente del CRUP hasta
junio de 2006. La lista de Porto obtuvo 30 votos y la del
otro candidato, Pedro García Arango, rector de la Universidad
del Museo Social Argentino (UMSA), obtuvo 18. Hubo un voto
en blanco.
El CRUP se fundó en 1967. Es un órgano
de representación y consulta para las entidades miembros
y ante el Estado. Pertenecen al CRUP más de 50 instituciones.
En estos momentos se encuentra trabajando en proyectos como
una biblioteca digital mediante la que las universidades privadas
argentinas puedan acceder a publicaciones científicas
internacionales.
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Dirección
y Redacción: Secretaría General del Consejo Universitario
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