La Red de Macrouniversidades Públicas de América Latina y el Caribe va a poner en marcha un programa de movilidad de estudiantes. Según el director del Centro de Estudios Sobre la Universidad (CESU) de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) y coordinador general de la Red, Axel Didriksson, ya está lista la organización y el financiamiento del proyecto, y sólo falta que se presente a la Asamblea de Rectores a mediados de octubre en Costa Rica. La primera fase del programa contempla la movilidad de mil estudiantes de licenciatura y posgrado.

Didriksson hizo estas declaraciones en el marco de la Cuarta Reunión Nacional de Cátedras UNESCO celebrada en México. Mediante esta línea de intercambio, los estudiantes se inscribirán y titularán en una misma institución, pero podrán cursar hasta dos años en diversos países del área. La primera fase del plan contempla la movilidad de estudiantes mexicanos en el territorio nacional a nivel licenciatura, y en toda la región latinoamericana en posgrado. Didriksson explicó que en la red están incluidas instituciones del área que cuentan con más de 60 mil alumnos, que son de carácter público y concentran el mayor porcentaje de investigación científica y tecnológica de cada nación.

La Red de Macrouniversidades de América Latina y el Caribe se creó en junio de 2002 en Caracas, en la Ciudad Universitaria de la Universidad Central de Venezuela. Aquel acuerdo fue firmado por representantes de 23 instituciones de Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Cuba, Ecuador, El Salvador, Guatemala, México, Nicaragua, Panamá, Paraguay, Perú, República Dominicana, Venezuela y Uruguay. En la actualidad una treintena de universidades pertenecen a esta Red. El máximo órgano de la Red de Macrouniversidades es una Asamblea General de Rectores que se reúne anualmente, así como un Comité Ejecutivo formado por ellos. El próximo encuentro será en octubre en Costa Rica.

Las Macrouniversidades son un fenómeno peculiar de América Latina y el Caribe. Se distinguen por su tamaño (son instituciones de entre 40 mil o más de 60 mil estudiantes), por su complejidad (abarcan todas las áreas del conocimiento), por sus tareas de investigación (concentran la mayor parte, y en algunas áreas casi la exclusividad, de la actividad científica nacional y la formación de doctores), por el financiamiento público (son públicas y concentran la mayor parte de los presupuestos nacionales orientados al sistema de educación superior) y por el patrimonio histórico y cultural (tienen bajo su resguardo, protección y desarrollo un muy importante patrimonio histórico y cultural, tanto tangible como intangible).

Objetivos de la Red:
Al explicar los avances de la Cátedra "Universidad e Integración Regional", que llevó a Didriksson a impulsar la creación de la Red, el funcionario de la UNAM expuso que ésta tiene cinco programas fundamentales: El primero de ellos, es el del traslado de estudiantes, el cual tiene como fin crear por primera vez una plataforma, desde las macrouniversidades, que permitirá a los alumnos realizar estudios superiores en toda la región. Otra de las metas es desarrollar instancias de evaluación y de acreditación de los estudios universitarios y del egreso, respecto a la calidad del desempeño de cada participante. El tercer programa consiste en poner en marcha grupos de investigación conjuntos en temas prioritarios para el área latinoamericana, como el agua, tierra, medio ambiente, gobernabilidad democrática y nueva ciudadanía, energía, nuevas tecnologías, particularmente nanotecnología, arte, cultura y seguridad en los alimentos, entre muchos otros. Un cuarto objetivo de la Red es crear un espacio de pronunciamiento desde la academia sobre los grandes temas políticos, económicos y sociales, en el mundo. Otro tema de interés para las macrouniversidades es la protección del desarrollo histórico y de identidad institucional, lo cual incluye una producción multimedia sobre su obra pictórica, monumental y urbanística, entre otros aspectos.

La Corporación Andina de Fomento (CAF), una institución financiera multilateral que apoya el desarrollo sostenible de sus países accionistas y la integración regional, ha firmado un convenio de cooperación con varias instituciones de educación superior de Perú, Colombia, Ecuador, Bolivia y Venezuela y la Universidad George Washington de EE UU para continuar con el Programa de Gobernabilidad y Gerencia Política, cuyo objetivo es la capacitación presencial y a distancia de líderes con el fin de fortalecer la institucionalidad democrática.

El Programa ha graduado hasta la fecha a 1.200 participantes de las cinco naciones andinas. Se trata de una iniciativa de la CAF y la Escuela para Graduados en Gerencia Política de la WGU para favorecer un desarrollo integral con identidad regional. Durante el acto, el presidente ejecutivo de la CAF, Luis Enrique García, expuso que "la gobernabilidad debe ser el tema central de debate de las acciones futuras para lograr, ante posiciones ideológicas diversas, puntos de equilibro dentro de una agenda realista que ayude a solucionar los problemas estructurarles" de sus países.

Las autoridades universitarias coincidieron en señalar el carácter cívico y ético que comporta el programa y su efecto multiplicador en el rol fundamental de las universidades para la transformación y en la importancia de este tipo de acciones para lograr la unidad regional. El acto de apertura del programa para 2004 se celebró el pasado 14 de mayo y en él se conectaron por videoconferencia Bolivia, Colombia, Ecuador y Venezuela con Washington, donde se encontraba el presidente ejecutivo de la CAF.

La CAF es una institución financiera competitiva cuyos principales accionistas son los cinco países de la Comunidad Andina de Naciones (CAN): Bolivia, Colombia, Ecuador, Perú y Venezuela además de once socios: Argentina, Brasil, España, Chile, Costa Rica, Jamaica, México, Panamá, Paraguay, Trinidad & Tobago y Uruguay y 18 bancos privados de la región andina. Su misión, según explican en su página web, es promover el desarrollo sostenible y la integración regional "mediante una eficiente movilización de recursos para la prestación oportuna de servicios financieros múltiples, de alto valor agregado, a clientes de los sectores público y privado de los países accionistas". "Somos una institución financiera competitiva, orientada al cliente, sensible a las necesidades sociales y respaldada por un personal altamente especializado", se definen.

La Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) de Brasil ha organizado el II Congreso Euro - Latinoamericano de universidades: Cooperación Internacional y diversidad, que tiene estos días (del 6 al 9 de junio). Está previsto que participen en el encuentro universidades de Brasil, Argentina, Chile, Cuba y México, entre otros, por la parte latinoamericana y España, Francia, Inglaterra, Italia y Portugal por la parte europea. Entre los temas que se tratarán está la defensa de la educación como bien público, estrategias e instrumentos de cooperación universitaria e identificación de áreas promisorias para la cooperación, entre otros.

La conferencia inaugural, "Universidad, cooperación internacional y diversidad", y la ofreció Tarso Genro, ministro Brasileño de la Educación. A continuación habrá un debate moderado por Adolpho José Melfi, de la brasileña Universidade de São Paulo. Rafael Guarga Ferro (Universidad de la República, Uruguay) hablará al día siguiente de "La pertinencia en la educación superior, un atributo fundamental". El debate posterior, en el que intervendrá Enrique Battaner Arias (Universidad de Salamanca, España), será moderado por Paulo Jorge Sarkis (Universidade Federal de Santa Maria, Brasil).

La primera mesa redonda llevará por título "Fundamentos y estrategias de cooperación universitaria". En ella participarán: Jorge González (Universidad Nacional de Córdoba, Argentina), Alessandro Finazzi Agrò (Università degli Studi di Roma "Tor Vergata", Italia), Josafá Carlos de Siqueira (Pontifícia Universidade Católica do Rio de Janeiro, Brasil), José Barata Moura (Universidade de Lisboa, Portugal) y Mario Barletta (Universidad Nacional del Litoral, Argentina).

El 8 de julio Ana Lúcia Gazzola (Universidade Federal de Minas Gerais, presidenta de la ANDIFES, vicepresidenta de Grupo Tordesillas y vicepresidenta del CUIB), Pedro González (Universidad Nacional de Asunción, Paraguay) y Ricardo Suárez (Universidad Nacional de Rosario, Argentina) hablarán sobre "Conocimiento y globalización". En la mesa redonda "Cooperación internacional y diversidad: el papel de las redes universitarias" está previsto que intervengan Cristina Robalo Cordeiro (Universidade de Coimbra, Portugal), Marco Antônio R. Dias (Universidad de las Naciones Unidas), Jorge Brovetto (Asociación de Universidades Grupo Montevideo), Miguel Rojas Mix (Centro Extremeño de Estudios y Cooperación) y Lauro Morhy (Universidade de Brasília, Brasil).

En la cuarta mesa redonda, "Instrumentos de cooperación", intervendrán Maria Stella Coutinho Alcântara Gil (Universidade Federal de São Carlos, Brasil), Hugo Vela (Universidade Federal de Santa Maria, Brasil), Julio Theiler (Universidad Nacional del Litoral, Argentina), Antonio Savini (Università degli Studi di Pavia, Italia, Coimbra Group), Jorge Rodríguez Pérez (Universidad de Matanzas Camilo Cienfuegos, Cuba) y Kirsti Koch Christensen (Universiteit I Bergen, Noruega).

Por último Douwe Breimer (Univerditeit Leiden, Holanda), Lúcio José Botelho (Universidade Federal de Santa Catarina, Brasil) y Mario Marigliano (Universidad Nacional de Tucumán, Argentina) hablarán de "Cómo mantener fuerte la misión de la investigación en las universidades". El congreso concluirá con sesiones simultáneas sobre "Identificación de áreas estratégicas para la cooperación temática". Una llevará el título "Biodiversidad, innovación y difusión tecnológica" y la otra "Desarrollo sostenible, multilateralismo y diversidad".

La Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología argentino tiene colgada en Internet una Biblioteca Electrónica de Ciencia y Tecnología que suministra acceso a los textos completos de artículos de publicaciones periódicas científicas y tecnológicas argentinas e internacionales, así como a bases de datos de referencias, resúmenes de documentos y otras informaciones bibliográficas de interés para el sistema de Ciencia y Tecnología. El uso del Portal es libre y gratuito, pero el acceso debe hacerse a partir de cualquier terminal conectado a Internet a través de las instituciones participantes (Universidades Nacionales argentinas del sector público y organismos de Ciencia y Tecnología).

La biblioteca está dirigida a investigadores, profesores y auxiliares docentes con dedicación a la investigación, permanentes, temporarios y visitantes, becarios y personal de apoyo a la investigación, estudiantes de grado y de posgrado y funcionarios autorizados de las Universidades Nacionales del sector público y de diversos organismos de Ciencia y Tecnología, comprendiendo en todos los casos a la totalidad de los centros y delegaciones de los mismos en el país.

El portal se encuentra en constante desarrollo, mediante diversas actividades de diseño y optimización, que se cumplen en el marco del Programa de Cooperación entre la Fundación Coordinación de Perfeccionamiento del Personal de Nivel Superior (CAPES) del Ministerio de la Educación en el Brasil y la Secretaría de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva (SECYT) del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología de la República Argentina sobre Proyectos de Cooperación e Investigación entre el Brasil y la Argentina. En estos momentos, el portal ofrece acceso a más de 3600 revistas electrónicas.

La Universidad Central Marta Abreu de Villa Clara (UCLV), de Cuba, presentó oficialmente el pasado mes de junio un convenio de cooperación institucional con el Consejo de Universidades Flamencas de Bélgica. El acuerdo supondrá, entre otras cosas, que la UCLV podrá acceder a 11.000 publicaciones científicas electrónicas. La institución belga financia el programa con 3,5 millones de euros para una primera fase de cinco años. Si los resultados son satisfactorios, puede aprobarse una segunda fase para un tiempo y monto financiero similar.

A la presentación oficial del programa asistieron Fernando Vecino Alegret, ministro de Educación Superior de Cuba; Pierre-Emmanuel De Bauro, embajador de Bélgica en Cuba; José Ramón Saborido, rector de la UCLV, y una representación de la Universidad de Western Cape, de Sudáfrica, quienes tienen un proyecto similar con Bélgica. También asistió Marc Pallemaerts, miembro del Buró de Cooperación para el Desarrollo del Consejo de Universidades Flamencas, quien dijo que "Las universidades tienen un papel fundamental en el desarrollo sostenible de cada nación. En el progreso de la educación y la salud, en el empeño de evitar los conflictos bélicos, así como proteger la dignidad y los derechos humanos". "Somos asociados naturales", añadió, según han recogido diversos medios.

El Programa de colaboración entre la UCLV y el Consejo de Universidades Flamencas (Proyecto VLIR) funciona desde hace dos años y se centra sobre todo en infraestructuras, e-learning y el desarrollo de la biblioteca. El programa también incluye investigación conjunta en áreas como la agropecuaria, ciencias farmacéuticas, educación ambiental, así como el desarrollo en ciencias de la computación. El vicerrector Rafael Bello Pérez, en un encuentro con la prensa, destacó que la UCLV fue elegida entre 12 aspirantes de diversas naciones, y resultó ganadora "entre otras razones" por su tradición de más de 50 años de trabajo, el prestigio académico alcanzado y relaciones previas de colaboración. La agrupación de universidades flamencas mantiene 10 proyectos similares con centros de educación superior de América Latina, África y Asia.

Récord de alumnos en el nuevo curso:
La Universidad Central Marta Abreu de Villa Clara (UCLV) es una de los 51 centros de enseñanza superior y 12 filiales y facultades diseminadas con que cuenta Cuba. Además, el llamado Plan de universalización ha conseguido que la isla tenga aulas universitarias en cada uno de los 169 municipios del país. Este plan permitirá que el curso que viene 350.000 cubanos llenen las aulas universitarias del país. Se trata de una cifra récord en la historia de esta isla de 11.308.764 habitantes, ya que el curso pasado hubo 310.000 estudiantes universitarios. El anuncio lo hizo el ministro de Educación Superior, Fernando Vecino, en la provincia Las Tunas, a 650 kilómetros de la Habana, según recogió la prensa local.

René Sánchez, director de ingreso del ministerio de Educación Superior (MES), explicó a la agencia Prensa Latina que el MES propone para el próximo curso 46.912 nuevas plazas para el curso regular diurno, lo cual supera en más de seis mil la propuesta del pasado año. Sánchez informó de que se incrementan las especialidades de Lenguas Extranjeras, Derecho, Sociología, Informática, Telecomunicaciones, Ciencias de la Computación, Química y Farmacia. Sánchez destacó que más del 50% de los cubanos de 17 a 23 años asistirán a la universidad a partir de septiembre.

La Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) acaba de presentar la tercera edición de La Universidad española en cifras, la correspondiente a 2004, que recoge información estadística del curso académico 2002 - 2003. El libro, de más de 400 páginas, es fruto de la actividad del Observatorio Universitario de la CRUE, y compila toda la información académica, productiva y financiera de las universidades públicas españolas. Tras un metódico y esmerado proceso de elaboración, coordinado por el gerente de la Universidad de Jaén, Juan Hernández Armenteros, este trabajo ofrece como ningún otro documento una visión multidimensional de la actividad universitaria. La información se presenta ordenada desde un punto de vista nacional, por comunidades autónomas y por universidades.

Este trabajo se publica cada dos años desde 2000, aunque el abanico de informaciones que compila se ha ido ampliando en cada edición. Si en la de 2002 rastreaba 700 indicadores en cada una de las universidades públicas españolas, este año son 1.040 los datos de cada universidad que se ofrecen. En esta edición, informaciones como la demanda de nuevo ingreso, alumnos que hay en la Universidad (total de matrícula), ayudas al estudio, egresados y tasas de abandono, personal docente investigador y personal de administración y servicios aparecen por primera vez desagregados por sexo. Otra novedad es la incorporación de la información relativa al grado de inserción laboral de los alumnos, datos que han sido proporcionados por las oficinas de orientación laboral de las universidades. También hay que destacar la publicación de la estructura económica del gasto en investigación: Se describe no sólo lo que se ingresa sino en qué se aplica.

La presentación pública del informe se realizó el pasado 16 de junio en las instalaciones de la Universidad Complutense de Madrid. En la rueda de prensa estuvieron presentes el presidente de la CRUE, Juan Vázquez, el gerente de la Universidad de Jaén y coordinador del estudio, Juan Hernández Armenteros, el rector de la Universidad de Jaén, Luis Parras y el secretario general de la CRUE, Félix García Lausín. Para Vázquez, esta "radiografía" del sistema universitario español pone de manifiesto las virtudes y los defectos de éste y, a su juicio, muestra que es necesario mejorar los mecanismos de financiación de las universidades teniendo en cuenta no sólo el número de alumnos, sino también otros indicadores como la labor investigadora que se hace en ellas.

La Universidad española en cifras (2004) ha sido el último trabajo en añadirse al catálogo de libros de análisis sobre la universidad española que elabora y vende la CRUE y entre los que también destacan La financiación de las universidades: un análisis por comunidades autónomas (2003), coordinado por María Jesús San Segundo, o Perspectivas de la Educación Superior en el Siglo XXI, coordinado por Marco Antonio Rodrigues Dias en 2002. El precio del informe del profesor Hernández Armenteros es de 58 euros. Para más información se puede contactar con la CRUE a través de info@crue.org o en el teléfono +34 91 360 12 00.

El Boletín de Educación Superior, la publicación mensual bilingüe desarrollada por la Global University Network for Innovation (GUNI) y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) comenzó el pasado junio su tercera etapa después de tres años llegando a los correos electrónicos de sus suscriptores. El Boletín de Educación Superior GUNI (Higher Education Newsletter en su versión inglesa) tiene como objetivo principal informar e invitar a la reflexión sobre temas de actualidad que preocupan a la comunidad universitaria global, y especialmente sobre el compromiso social de las universidades.

A partir de ahora, el Boletín de Educación Superior tendrá tres secciones: Un monográfico sobre un tema concreto, una entrevista con una persona especialista en el tema tratado (esta es una de las principales novedades de la nueva era) y una tercera sección con noticias breves sobre GUNI, otras noticias universitarias y agenda sobre los principales actos a celebrarse en el sector de la educación superior.

El primer número de la nueva etapa dedica la sección monográfica a contar los cambios en el boletín y explicar lo que es la GUNI y entrevista al rector de la Universitat Politècnica de Catalunya (España) y presidente de la GUNI, Josep Ferrer Llop, quien apuesta por que las universidades reafirmen su compromiso con la sociedad a la que sirven. Entre la noticia GUNI destacada anuncia la Conferencia Internacional de Barcelona sobre Educación Superior que se celebrará en Barcelona en octubre.

El Boletín de Educación Superior es una iniciativa conjunta de la CRUE y GUNI y se distribuye tanto en inglés como en español a más de 3.000 personas entre rectores de universidades europeas e iberoamericanas, vicerrectores, gerentes y demás gestores universitarios, profesores, organizaciones europeas e iberoamericanas relacionadas con la educación superior y redes universitarias de todo el mundo. Su primer número se publicó el 29 de junio de 2001 y en un principio tuvo una periodicidad quincenal, aunque pasó a ser mensual en su segunda era. Hasta el momento, se han publicado 34 números de este boletín monográfico, todos ellos disponibles tanto en inglés como en español en el archivo de la página web de la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas. Los temas que ha tratado el boletín en sus tres años de historia van desde el e-learning hasta los parques científicos pasando por la mujer en la universidad o la captación de fondos. Para suscribirse de manera gratuita basta con rellenar un formulario.

La Global University Network for Innovation es una red de redes constituidas por las Cátedras UNESCO de todo el mundo, la Universidad de las Naciones Unidas y la División de Educación Superior de la UNESCO. Su misión es contribuir al fortalecimiento de la educación superior mediante la aplicación de las decisiones de la I Conferencia Mundial sobre Educación Superior de 1998. La Universitat Politècnica de Catalunya acoge el secretariado de la GUNI, y el rector, Josep Ferrer Llop, es su presidente.

El Consejo Nacional de Universidades (CNU) de Nicaragua llegó a un acuerdo presupuestario con el Gobierno el pasado nueve de junio. El ministro de Hacienda y Crédito Público, Eduardo Montiel, y el presidente del CNU, Francisco Telémaco Talavera, firmaron junto con otras 12 personalidades un acuerdo por el cual el Gobierno se comprometía a entregar a las universidades públicas 139,4 millones de córdobas adicionales al presupuesto que les había sido asignado para este año fiscal. Con este acuerdo, ratificado una semana después por la Asamblea Nacional, se puso fin al clima de violencia de los últimos tiempos, en que la comunidad universitaria exigía el 6% del presupuesto nacional que le corresponde según la Constitución.

En los presupuestos de este año el Gobierno sólo había dado a las universidades 721 millones de córdobas. Tras un recurso de inconstitucionalidad, en abril de este año la Corte Suprema falló a favor de las universidades para que el Gobierno aumentara el presupuesto a las universidades hasta completar el 6%, pero no ha sido hasta el mes pasado que Gobierno y CNU han alcanzado el acuerdo.

El Gobierno estableció en la reunión del día nueve que el 6% del presupuesto nacional son 860,35 millones de córdobas y se comprometió a aportar la diferencia. Según Talavera, el aumento en el presupuesto de las universidades, aprobado ya por la Asamblea Nacional, permitirá garantizar el estudio de más de 70.000 jóvenes en su mayoría de bajos recursos e introducir proyectos de desarrollo en las universidades estatales.

Los objetivos generales del acuerdo son: "desarrollar, en el marco de la ley y en función de los objetivos nacionales, un clima de confianza mutua y de diálogo que trascienda a los conflictos periódicos en relación a la asignación presupuestaria anual a las universidades del CNU", "establecer en conjunto programas y proyectos de conveniencia para el país para reforzar esta confianza que asegure el mejoramiento de la calidad, eficiencia y pertinencia de la educación universitaria" y "aprovechar los valiosos recursos existentes y potenciales en las universidades como foros de diálogo y de transmisión de conocimientos y tecnologías a las futuras generaciones de profesionales y sector productivo del país". Para conseguir estos objetivos el documento recoge otras medidas además de la entrega de los 139,4 millones de córdobas, como que se formará una comisión de comunicación y diálogo entre las universidades miembro del Consejo Nacional de Universidades y el Gobierno para la evaluación y seguimiento de los proyectos desarrollados en conjunto y la resolución de los temas presupuestarios en el marco de la ley.

El Consejo Nacional de Universidades se creó en abril de 1990 como institución nacional que coordina y asesora el quehacer de las universidades y centros de Educación Superior en Nicaragua. Es un órgano colegiado conformado por los diez rectores de las universidades miembros, un Secretario General, un Secretario Técnico y los representantes de la FEPDES-ATD (Federación de Profesionales Docentes de la Educación Superior), FESITUN (Federación de Sindicatos Universitarios de Nicaragua) y UNEN (Unión Nacional de Estudiantes de Nicaragua). El Ministro de Educación puede participar en el Consejo como invitado: con voz pero sin voto. El Presidente es uno de los rectores, electo por el Consejo para un período de dos años. En la actualidad, el presidente es el rector de la Universidad Nacional Agraria, Francisco Telémaco Talavera.

Consulte la noticia sobre el acuerdo publicada por el CNU en su página web.

La Universidad de San Carlos de Guatemala concedió el pasado mayo sus primeros premios a la excelencia para estimular a los mejores estudiantes, según publicó el diario guatemalteco Prensa Libre. De los 27 seleccionados, 17 fueron mujeres. La mejor de la Universidad fue Diana Rosmery Molina, de 22 años, que estudia en la facultad de Economía y tiene un promedio de 94. Con estos premios "se persigue estimular a los jóvenes para que sean buenos alumnos y buenos ciudadanos", dijo Luis Leal Monterroso, rector de la Universidad de San Carlos, en declaraciones recogidas por el citado diario. Los galardonados recibieron una medalla, un diploma y una pluma. Molina, además, se hizo acreedora de una beca para estudiar seis meses en Alemania, a partir de octubre próximo. Habla inglés, y estudia alemán y francés.

La Universidad de San Carlos de Guatemala fue fundada por Real Cédula de Carlos II, de fecha 31 de enero de 1676. Luis Leal Monterroso es el rector de la institución desde julio de 2002.

Avelino Porto, presidente del Consejo de Rectores de Universidades Privadas (CRUP) argentinas, ganó las elecciones internas para presidir la organización. Porto, rector de la Universidad de Belgrano (UB), accede así a su quinto mandato y estará al frente del CRUP hasta junio de 2006. La lista de Porto obtuvo 30 votos y la del otro candidato, Pedro García Arango, rector de la Universidad del Museo Social Argentino (UMSA), obtuvo 18. Hubo un voto en blanco.

El CRUP se fundó en 1967. Es un órgano de representación y consulta para las entidades miembros y ante el Estado. Pertenecen al CRUP más de 50 instituciones. En estos momentos se encuentra trabajando en proyectos como una biblioteca digital mediante la que las universidades privadas argentinas puedan acceder a publicaciones científicas internacionales.

Hasta el 26 de septiembre de 2004
Fórum Universal de las Culturas - Barcelona 2004.
Barcelona (España)

5 y 6 de agosto de 2004
Congreso Internacional de Tecnologías de la Información, Comunicación y Educación a Distancia.
República Dominicana

13 a 19 de septiembre de 2004
7ª conferencia Copernicus: Universidades en comunidades sostenibles.
Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (España)

14 a 18 de septiembre de 2004
XII Congreso Ibérico y VII Iberoamericano de Energía Solar.
Vigo (España)

18 a 20 de octubre de 2004
Conferencia Internacional de Barcelona sobre Educación Superior - El compromiso social de la Universidad.
Universitat Politècnica de Catalunya (España)

10 a 11 de noviembre de 2004
VI Congreso Universitario Centroamericano.
Universidad de San Carlos de Guatemala (Guatemala)

17 a 20 de noviembre de 2004
III Congreso Internacional de la Lengua Española: Identidad lingüística y globalización.
Rosario (Argentina)

19 y 20 de noviembre de 2004
XIV Cumbre Iberoamericana de Jefes de Estado y de Gobierno.
San José de Costa Rica (Costa Rica)

25 a 27 de noviembre de 2004
Simposio Internacional: Sociedad, Turismo y Desarrollo Humano.
Centro Universitario "Jose Marti Perez" Sancti Spiritus (Cuba)

29 y 30 de noviembre de 2004
III Reunión del Pleno del Consejo Universitario Iberoamericano (CUIB).
España

1 de diciembre de 2004
I Reunión entre el Pleno del CUIB y el Council de la EUA.
Madrid (España)

14 a 16 de marzo de 2005
II Congreso Iberoamericano de Comunicación Universitaria y III Reunión Iberoamericana de Servicios Universitarios de Comunicación.
Universidad de Granada (España)